Año XL - Edición Nº 8.240

Viernes 23 de junio de 2017

Educación

El vicerrector Dr. Sergio González, manifestó su satisfacción por el positivo resultado de la primera versión de este programa diseñado e impulsado por la ViME, Unidad Mayor, que dirige.

En el marco de la ceremonia de inauguración del año académico 2016 del Liceo Industrial Pedro Aguirre Cerda, de Rancagua, el rector de nuestra Universidad, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, adelantó que los cuatro establecimientos tutelados por nuestro Plantel serán absolutamente gratuitos desde el proceso de admisión 2017, constituyéndose en los primeros de Chile en esa condición. A la vez, reiteró el compromiso histórico de nuestra Casa de Estudios con la educación pública, gratuita e inclusiva del país.

En un diálogo franco con el periodista Óscar Egnen del programa “Sin Pretexto” de Radio Universidad de Santiago (94.5 F.M, 124 AM y www.radiousach.cl) la titular de Educación, Adriana Delpiano, sostuvo que durante el 2016, el gobierno espera extender la gratuidad, incorporando a más jóvenes pertenecientes a los cinco primeros deciles matriculados en instituciones con fines de lucro. 

La doctora en Sociología de la Educación y académica de nuestra Universidad, Claudia Córdoba Calquín calificó como una iniciativa positiva en espíritu, pero con amplios desafíos por delante la nueva legislación que el 1 de marzo entró en vigencia, y que aborda puntos esenciales del sistema educacional, como el financiamiento, el fin a la selección y el respeto a la diversidad.

El Departamento de Educación lanzó la primera convocatoria para que estudiantes y académicos de nuestra Universidad postulen a recursos destinados a fomentar las investigaciones en el área de pedagogía. Los proyectos deberán aludir a algunos de los siguientes temas: Currículum, Evaluación, Enseñanza y Aprendizaje, Innovación, Gestión y Liderazgo, Diversidad e Inclusión, y Política Educativa. Los interesados deberán presentar sus iniciativas de estudio hasta el 25 de marzo. 

En el Summit Internacional de Educación 2016: XII Jornadas de Gestión de Educación Superior, las profesionales Claudia Matus y Bárbara Ossandón, de la carrera de  Pedagogía en Física y Matemática del Plantel,  dieron a conocer  una novedosa iniciativa en el ámbito universitario. Las docentes explicaron que su proyecto implicó el rediseño curricular, fomentando el trabajo en equipo interdisciplinario, lo que permitió obtener la acreditación por siete años.

 

“Es necesario que se reconozca la carrera docente y se establezcan los procedimientos para una adecuada y justa valoración del profesor durante toda su vida profesional”, expresó el Premio Nacional de Educación 2009, Mario Leyton Soto. El especialista participó en la entrega de los resultados de la investigación Dicyt de Opinión Pública titulada “Percepción de los docentes chilenos sobre su rol, desempeño y valoración social”, liderado por la Dra. Carla Hernández, del Departamento de Física de nuestra Corporación.

La propuesta del nuevo programa sobre afectividad y sexualidad para los alumnos de séptimo básico, realizada en julio pasado por el Ministerio de Educación (Mineduc) al Consejo Nacional de Educación (CNED), fue rechazada. Al respecto, el director de la Escuela de Psicología de nuestra Universidad y doctor en Ciencias de la Educación, Dr. Mario Morales Navarro, explica que estos contenidos son imprescindibles, porque el sistema escolar debe cubrir todas las necesidades en la formación de niños y adolescentes.

 

Con una propuesta asociada al uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación inicial docente (FID), los investigadores Juan Silva y Paloma Miranda,  del Departamento de Educación, obtuvieron el primer lugar en el concurso internacional del Fondo Sectorial de Educación, modalidad “Inclusión Digital”. A la convocatoria de la Agencia Nacional de Investigación e Innovación de Uruguay, se presentaron 34 proyectos, y solo 12 lograron financiamiento.

El Internado de Verano lo organiza el Programa de Acceso Inclusivo, Equidad y Permanencia (PAIEP) y tiene como objetivo brindar oportunidades de nivelación temprana a 293 estudiantes que ingresan a la Educación Superior este año, a través de las vías de acceso inclusivo del PACE, Propedéutico y Ranking 850.

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