Año XL - Edición Nº 8.240

Viernes 23 de junio de 2017

Educación

Tal como lo muestra la fotografía, cerca de 30 profesores de distintos establecimientos asistieron a la Universidad para capacitarse con los profesionales que conducen el programa PACE, orientado a  restituir el derecho a la educación superior de estudiantes con alto índice de vulnerabilidad. La iniciativa se enmarca dentro de las líneas estratégicas diseñadas por el equipo Pace U. de Santiago con el fin de acompañar a los docentes en el proceso de enseñanza – aprendizaje en sus respectivos establecimientos.

El director del Centro de Investigación e Innovación en educación y TIC (CIIET) de la Universidad de Santiago de Chile, Juan Silva Quiroz, participó en el Foro Internacional de Educación y Tecnología, que fue realizado en la Universidad de Girona, de Cataluña. “Hoy se requiere que las personas desarrollen sus habilidades digitales desde una edad temprana, aspecto en el cual el mundo educativo juega un rol relevante”, dijo el también académico del Departamento de Educación.

En octubre de este año, se realizará por primera vez en Chile esta nueva versión de RECLA orientada al análisis de la educación continua universitaria. Estarán presentes las 56 instituciones miembros de la Red convocante, así como universidades de la Asociación del Grupo Montevideo (AUGM), y la Red de Educación Continua del Consorcio de Universidades Estatales (CUECH), entre otras.

La antropóloga María Soledad Saavedra Ulloa (Facultad de Ciencia) y el ingeniero civil industrial Osvaldo García de la Cerda (Facultad de Ingeniería) desarrollaron CLEHES, herramienta ontológica concebida como una forma de entender mejor al ser humano basada en seis dimensiones: cuerpo, lenguaje, emoción, historia, eros y silencio.

El proyecto “Análisis de la segregación escolar socioeconómica en enseñanza básica”, liderado por la académica del Departamento de Educación del Plantel, Dra. Claudia Córdoba Calquín, concluyó como uno de sus hallazgos más importantes que el desplazamiento geográfico se observa entre estudiantes de distinta condición socioeconómica.

En vísperas de que el proyecto sea discutido en el Senado, el especialista de la Universidad de Santiago, Jaime Retamal (en la fotografía), sostiene que Chile es “el que tiene más tiempo a los niños dentro de los colegios”, por lo que no justifica el exceso de deberes fuera del horario escolar.

Organizada por la Dirección de Pregrado junto a la Unidad de Innovación Educativa, la cuarta versión de esta iniciativa permitió analizar el  impacto que han tenido estos proyectos a nivel universitario. A su vez, fue posible identificar perspectivas e instrumentos para su evaluación a través de la experiencia de los académicos participantes en años anteriores.

El Comité Científico del V Congreso Latinoamericano de Matemáticos (CLAM), celebrado en Barranquilla, Colombia, y organizado por la Unión Matemática de América Latina y el Caribe (UMALCA), distinguió al académico de nuestra Universidad por su destacada contribución científica a nivel regional en temas como geometría, sistemas dinámicos, álgebra y teoría de grupos.

Como parte del proyecto Chilean-Korean Study Center-Program, encabezado por el Dr. César Ross, del Instituto de Estudios Avanzados, nuestro Plantel busca integrar experiencias de un país que alcanzó el desarrollo con un gran énfasis en la educación pública. El programa considera seminarios y publicaciones que permitan difundir los resultados de las investigaciones realizadas por los estudiantes.

Usando lentes con tecnología Eye tracking, el Dr. Marco Villalta, académico de la Escuela de Psicología del Plantel, ayuda a los profesores a observar, reflexionar y aprender de su propia práctica en la sala de clases, en escuelas ubicadas en comunidades mapuche. En un primer acercamiento, según él, se puede “hipotetizar que las posibilidades de encuentro de mirada y diálogos cara a cara, son mayores en el aula rural”, advierte.

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