Año XLI - Edición Nº 8.409

Miércoles 11 de abril de 2018

Educación

Los principales problemas del sistema de Educación Superior en Chile radicarían en la gestión interna, en la ausencia de programas de calidad claros y en la fuerte centralización que aún existe en el país, precisó el Dr. Rolando Carrasco.

Ministros de educación y altos representantes del sector educativo de Latinoamérica y el Caribe reafirmaron recientemente en México su firme compromiso con el logro de una educación de calidad para todos en la región, y sentaron las bases de una nueva Agenda Educativa Post 2015, que guiará los esfuerzos en este ámbito.

Así lo plantearon académicas de Colombia, Costa Rica y Chile, integrantes de la Red Internacional de Docencia “Educación, Diversidad Cultural e Interculturalidad”, en el Conversatorio sobre Interculturalidad en Latinoamérica que se realizó recientemente en la U. de Santiago.

Se trata del Dr. Ignacio Montero, psicólogo e investigador, experto en Metodología de la Investigación Educativa de la U. Autónoma de Madrid, principal expositor de la III Jornada de Proyectos de Innovación Docente realizada en la U. de Santiago. La actividad fue organizada por la Dirección de Pregrado y la Unidad de Innovación Educativa de la Vicerrectoría Académica, en el marco del proyecto FIAC2 1112: “Desarrollo Académico en Investigación e Innovación Educativa para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de la Universidad de Santiago de Chile”.

La vicerrectora Académica, Fernanda Kri, evaluó como “un acierto” haber trasladado la Feria al Centro de Eventos Nacionales e Internacionales, CENI, lo que permitió a los futuros estudiantes de la U. de Santiago conocer más la infraestructura de la Universidad.

Así lo planteó Francisco Javier Gil, director de la Cátedra Unesco de Inclusión en la Educación Superior de la U. de Santiago, “cerca de un 90 por ciento de los bonificados con el Ranking de Notas pertenecen a colegios municipales y particulares subvencionados”.

El Dr Saúl Contreras, del Departamento de Educación de la Facultad de Humanidades, se refirió a los resultados de la prueba internacional Timss.

El Dr. Juan Silva, académico del Departamento de Educación y experto en la materia, sostiene que el país debe contar con estándares ministeriales que orienten la formación inicial docente en la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el sistema escolar chileno.

En este test internacional, que mide logros educativos en Matemática y Ciencia en estudiantes de enseñanza básica, Chile aumentó su puntaje en 29 puntos, aunque sigue bajo la media. La directora del Centro Félix Klein, Lorena Espinoza, atribuyó este avance a la correcta orientación de políticas públicas en el área.

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