Año XL - Edición Nº 8.281

Miércoles 23 de agosto de 2017

Educación

El Director del Departamento de Educación se convirtió en el primer académico que representa a un país latinoamericano en instancias internacionales para discutir la nueva norma ISO que certifica la calidad en organizaciones educativas. Sobre la reunión en Portugal, la autoridad manifiesta que “participar en estas instancias permite conocer la manera en que trabajan las organizaciones educacionales de países que tienen altos estándares en la materia, como Finlandia, Suecia, Suiza y Alemania. Son relevantes porque se reflexiona sobre cómo mejorar y llegar a un alto nivel de calidad”, asegura.

El Dr. Philippe Veyrunes, destacado investigador del Departamento de Educación y Formación de la universidad francesa, dictó la clase magistral “Relación entre experiencia y aprendizaje en contextos reales de trabajo”, en el marco del seminario de difusión del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) USA1503. El experto aseguró que el ingreso de las tecnologías de la información, la didáctica y la psicología, tanto como la exigencia de resultados, “constituyen dificultades suplementarias para los docentes”.

Once jóvenes estadounidenses iniciaron su pasantía en nuestra Universidad, en el marco del Programa Internacional College of Charleston, instancia de intercambio académico liderada por el Departamento de Lingüística y Literatura que, por segundo año consecutivo, recibe a jóvenes de ese plantel público de Estados Unidos. Los participantes seguirán cursos de Historia, Lingüística, Relaciones Internacionales y Español.

El académico y coordinador de la carrera de administración y docente del magíster de Agronegocios y Desarrollo del Departamento de Administración de la Universidad Estadual Paulista (UNESP) de Brasil, Dr. Renato Dias Baptista (en la fotografía), visitó nuestra Casa de Estudios para establecer los lineamientos con el Magíster en Administración y Dirección de Recursos Humanos de la FAE, con el fin de materializar proyectos de investigación conjuntos.

De acuerdo al indicador internacional, nuestro Plantel se posiciona en el puesto 18 en el ámbito regional, desplazando a otras casas de estudios, como la Universidad Católica de Valparaíso y la Universidad de Concepción, entre otras. La mejor posición la obtuvo en el indicador “Reputación entre empleadores”, donde se ubica en el puesto 156 entre las 916 universidades que fueron evaluadas en el estudio.

El mandato de la instancia que lidera la Dra. Carmen Norambuena, busca que la metodología diseñada por la profesora María Soledad Saavedra, exitosamente implementada en distintos países, sea incorporada por los académicos formadores de los futuros docentes de nuestra Universidad. Entre las conclusiones del encuentro, figura la propuesta de realizar un seminario para la comunidad universitaria.

Durante el encuentro, protagonizado por el Vicerrector de Vinculación con el Medio de nuestro Plantel, Dr. Sergio González, los participantes conocieron el modelo y las políticas del área, desarrolladas por esta Vicerrectoría en sus cuatro años de gestión. La iniciativa se gestó en el seno de la Red de Directores de Comunicaciones del Cuech, a partir de una exposición que hiciera la directora de Comunicaciones de nuestra Universidad, Gabriela  Martínez Cuevas.

“Lo que crea nuestra Universidad es la formalidad acerca de cómo se presenta un modelo de gestión para los liceos técnico profesionales, quienes incluso, han formado entre ellos una red para compartir sus experiencias y fortalezas”, explica Jorge Torres Ortega, académico de la Facultad Tecnológica que ha liderado este proyecto hace diez años.

Un rotundo rechazo a la idea del Ministerio de Educación, que pretende transformar a ambas asignaturas en electivas para los niveles de tercero y cuarto medio, manifestaron los decanos de las distintas Facultades de Educación del Consejo de Rectores (Confauce) durante la última reunión del grupo efectuada en nuestra Universidad. En la ocasión, el presidente de la entidad, Dr. Óscar Nail Kröyer, sostuvo que eliminar la condición de obligatoriedad en estos casos “va en contra de un sentido más integral de la educación”.

La idea de contar con más tiempo para permitir la incorporación de nuevas indicaciones en la iniciativa que busca modificar el actual sistema de Educación Superior del país, es uno de los principales consensos entre académicos, estudiantes y funcionarios de nuestra Casa de Estudios, que se reunieron nuevamente este martes.

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