Año XLI - Edición Nº 8.409

Miércoles 11 de abril de 2018

Educación

"De cuentos y encuentros: Recursos narrativos para facilitar la vinculación con niñas, niños y adolescentes y su desarrollo emocional", permite otorgar mejores herramientas para que ambos grupos etários resuelvan las dificultades que tengan en sus distintas etapas de crecimiento y puedan enfrentar, de mejor manera, el mundo. El texto fue escrito por Marcela García-Huidobro, Jade Ortiz, Irlanda Terraza, y Cecilia Aretio, todas del Centro de Atención Psicológica (CAP) de nuestra Universidad.  La convocatoria fue realizada por la Editorial U. de Santiago. 

Un total de 162 trabajos académicos destinados a favorecer la permanencia de los estudiantes en el sistema y los tiempos de egreso, se presentaron en la V Conferencia Latinoamericana sobre Abandono en la Educación Superior (CLABES). El encuentro fue organizado por la Universidad de Talca, coorganizado por la Universidad de Santiago de Chile, y patrocinado por el Ministerio de Educación y la Cátedra Unesco de Inclusión en la Educación Superior de nuestro Plantel.

El viernes último, el Rector de nuestra Casa de Estudios, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, encabezó la ceremonia de licenciatura de 97 graduadas/os -en las áreas de Contabilidad y Administración- del Instituto Comercial Eliodoro Domínguez de Santiago, establecimiento que se encuentra bajo la administración de la Universidad de Santiago, desde el año 2012.

“El orgullo que sienten es compartido por la Universidad de Santiago de Chile, ya que ustedes son el reflejo y resultado de uno de nuestros compromisos como institución estatal y pública”, expresó a las y los estudiantes, el Rector Zolezzi.

La autoridad añadió que el desafío que emprendió nuestro Plantel, en virtud de promover y desarrollar la educación técnico profesional en el país, responde al deseo de surtir el capital humano necesario para que Chile abandone el subdesarrollo.

 “Hemos entregado un decidido apoyo a la educación media técnico profesional, porque tengo la certeza que ésta aporta esencialmente al capital humano que el país requiere para sus políticas de crecimiento y desarrollo”, sostuvo.

 “Con  esta misión, la Universidad de Santiago concreta su aporte a la inclusión, movilidad social y calidad en un tipo de educación que aparecía muy abandonada de las políticas nacionales, pese a su gran importancia en cuanto a número de estudiantes vulnerables que se preparan para su vida laboral”, concluyó el Dr. Zolezzi.

Los docentes Omar Matus y Antonio Gutiérrez, en el paper  “Habilidades Blandas: una ventaja competitiva en la formación tecnológica”, resumen la acuciosa investigación destinada a resaltar que este tipo de habilidades pueden ser iguales o más importantes que las cognitivas. El trabajo comenzó su etapa informativa desde la Unidad de Promoción de la Salud Psicológica (UPS). El aporte “se relaciona con la necesidad de implementar estrategias para potenciar las habilidades socioemocionales y de trabajo en equipo, en la formación tecnológica”, indica Omar Matus.

Con el objetivo de concientizar sobre estos temas a las y los estudiantes de Pedagogía en Educación General Básica y/o Educación Básica, Ingeniería Civil Industrial y Psicología, se inició el seminario “Avances y reflexiones en la formación en ética e interculturalidad de universitarios y profesionales”. La actividad representa la etapa de divulgación de los principales resultados de tres años de un proyecto anillo de Conicyt (SOC 1110), que encabezan las doctoras Diana Pasmanik y María Inés Winkler (U. de Santiago), y el Dr. Raúl Villarroel (U. de Chile). La segunda etapa se cumplirá hoy martes y la última el 30 de noviembre. Entre los invitados se encuentra el doctor Pablo Olivos, de la Universidad de Castilla La Mancha, España.

Con el objetivo de transmitir su experiencia en el progreso de la educación técnica profesional del País Vasco, tres especialistas de ese gobierno, invitados por nuestro Plantel, se reunieron con los integrantes del Consejo Nacional de Educación (CNED). Jorge Arévalo Turrillas, Iñaki Mujika Aizpurua y José Luis Fernández Maure enfatizaron que los logros tienen su fundamento en la claridad de los fines para el trabajo educacional, como el tener muy bien definidas las áreas de formación, innovación, y emprendimiento. 

Con la presencia de expertos de universidades americanas, se realizó en Nueva Vallarta, México, el Undécimo Congreso de Investigación Educativa Internacional “Investigación sobre evaluación y gestión educativa”. En la oportunidad, el académico Daniel Ríos Muñoz, del Departamento de Educación de nuestro Plantel, presentó los resultados de la investigación “Obstaculizadores de la sostenibilidad de la mejora educativa en establecimientos secundarios con alta vulnerabilidad social”, que realizó junto a la profesora Paula Villalobos, en el marco de un proyecto con fondos institucionales (Dicyt).

En el Salón de Honor de nuestro Plantel, con una altísima convocatoria, se desarrolló el conversatorio “Formación Técnico Profesional: Experiencias Internacionales para el Desarrollo Educacional y Socio-Productivo”, donde expertos del Gobierno Vasco expusieron las bases del exitoso y vanguardista modelo educativo en materia de formación técnico profesional que prima en Euskadi.

Con la presencia de representantes de los ministerios de Educación y Trabajo, alcaldes, especialistas en ese ámbito formativo, autoridades, académicos y estudiantes, nuestra Universidad realizó ayer el encuentro “Formación Técnico Profesional: un desafío para el Estado chileno”, donde se abordaron antecedentes históricos, realidad nacional y perspectivas de los CFT frente a la actual Reforma 

Intensa fue la labor de extensión que realizó durante  octubre el programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE) de nuestra Corporación. La planificación incluyó distintos eventos académicos y culturales, destinados a aportar referentes culturales e inserción en la vida universitaria a las y los estudiantes de los colegios adscritos al Programa. De esta manera, fueron más de mil representantes de Educación Media que accedieron a teatro, música, patrimonio, ciencias y artes visuales, entre otras.

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